BRIEF_KASTEN
Ich kann etwas!
© Alexa Bente, Foto Begsteiger KEG
Die Erwartungen an Kindergärten reichen von der reinen Aufbewahrungsstätte für Kinder bis zur „Mini-Schule“. Kinder brauchen einen Ort, um ihre Welt zu entdecken, meint der Pädagoge Wolfgang Liegle.
„Eine anregungsreiche Erfahrungswelt, in der sie ohne Zwang und Druck lernen können“, so sieht für Wolfgang Liegle die ideale Einrichtung für Kinder aus. Und „lernen“ heißt: „Erforschen, erfahren, experimentieren, erleben, Gedanken aufbauen und entwickeln.“ Kinder sollen sich Fähigkeiten aneignen dürfen, die nicht auf den ersten Blick nützlich sein könnten, zum Beispiel für einen tollen Beruf.
Keine Schule. „Ich kann etwas, ich habe etwas zustande gebracht, meine Arbeit wird wertgeschätzt.“ Wenn ein Kind täglich diese drei Erfahrungen macht, wird es weniger Probleme mit Kindern geben, davon ist Liegle überzeugt. Mit dem PISA-Test sei ein „Bildungswahn“ ausgebrochen, der dazu führen wird, dass im Kindergarten Basis-Schulleistungen eingeführt werden – Frühlesen, Frühenglisch, Frührechnen. Auch die Eltern lassen sich verunsichern und stimmen dem zu. Kinder sollen heute immer früher reif und erwachsen werden. Das Gefühl, selbstverständlich dazuzugehören und gebraucht zu werden, ist für Liegle die Voraussetzungen für ein erfolgreiches Lernen.
Die Praxis. Die Kindergarten-Pädagogin Martha Winter hat ihre ersten Berufs-Erfahrungen in den 70er-Jahren gemacht. Die Schulanfänger hatten jede Woche Arbeitsblätter auszufüllen – mit Gegenständen auf den Tischen, wie bei einer Schularbeit. Inzwischen hat sie eine Montessori-Ausbildung absolviert. „Dass ein Kind seinen Namen schreiben kann, wenn es in die Schule kommt, ist fast normal“, erzählt sie. Für ihre Schulanfänger gibt es ein Mandala als Wochenplan. Jede Woche sollen die Kinder je einmal malen, kneten, ausschneiden, sich selbst zeichnen. Sie sieht schon, dass die Schule eine Vorbereitung der Kinder erwartet.
- Dipl.-Theol. Dipl.-Päd. Wolfgang Liegle aus Ludwigsburg hat bei der Fortbildungstagung für Pädagoginnen in kirchlichen Kindertageseinrichtungen von 18. bis 20. Februar 2008 referiert.
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