BRIEF_KASTEN
Kinder sind voller Talente
„Kinder sind Potenzialbomben, sie kommen mit umwerfenden Anlagen zur Welt“, sagt André Stern, „man sollte sie bloss nicht bremsen.“ Leider bleiben aber viele Talente im Laufe der Zeit auf der Strecke, weil „sie nicht benötigt werden“. Was „gebraucht“ wird, geben die Erwachsenen vor und fördern das ganz gezielt.
Dazu kommt ein Zeitdruck, so Stern. Gewisse Fähigkeiten – etwa aufs Töpfchen gehen, sprechen oder laufen lernen – werden mit einem bestimmten Alter erwartet. Das Kind soll sich ständig verändern und besser werden. Das macht Kinder unfrei. Sie müssen immer „werden“ und haben keine Zeit für das „Sein“.
Ein ganz normales Kind
Angesprochen auf seine eigene Kindheit meint André Stern, er habe viel gespielt, wie andere Kinder auch. Wenn ihn aber etwas begeistert hat, etwa die deutsche Spache, dann hat er dies ganz intensiv betrieben. „Ich habe sechs bis acht Stunden am Tag damit verbracht, Deutsch zu lernen. Mit Büchern, Videos und ganz viel mit Menschen“, erzählt er. Keine Pausenglocke habe ihm gesagt, dass die Stunde nun vorbei sei.
Dauerhaftes Wissen durch Emotion
Besonders viel und intensiv gelernt hat Stern durch Begegnungen mit den verschiedensten Menschen. „Wenn man an etwas Interesse hat, saugt man ja alles auf. Man ist wie ein Magnet. Und wenn dazu auch Personen kommen, die einem etwas erklären oder vormachen, dann hat das viel mit Emotion zu tun“, erklärt der Freibildungsexperte.
Dabei kommt er auf den bekannten Hirnforscher Gerald Hüther zu sprechen. Dessen wissenschaftliche Arbeit hat belegt, dass Lernen in Verbindung mit Emotion viel eher zu einem dauerhaften Wissen führt. „Es ist doch logisch, dass Dinge, die mich berühren, die mir etwas bedeuten oder die ich mit bestimmten Menschen in Verbindung bringe, ganz anders im Hirn abgespeichert werden. Passt das Umfeld nicht oder ist es die ungeeignete Zeit, merke ich mir Neues gar nicht oder nur schlecht“, erklärt André Stern.
Begeisterung als Dünger
Nicht als Kind, aber als Erwachsener hat André Stern Schulen besucht und dort gesehen, wie viel Stress und Leistungsdruck auf den Kindern lastet. Trotzdem hält er Schule nicht grundsätzlich für falsch oder möchte sie gar abschaffen. Die von Stern mitbegründete Haltung der „Ökologie des Lernens“ ist geprägt von Respekt und Vertrauen in die spontanen Veranlagungen, die in jedem Kind angelegt sind. Je mehr Freiheit und Wertschätzung ein Kind erfährt, je mehr die Neugier Platz hat, desto größer wird die Begeisterung sein, ist er überzeugt. Und genau diese Begeisterung wirkt wie ein Dünger beim Lernen. Wichtig wäre es also, in den Klassen dieses Klima zu erzeugen. „Das hängt aber immer ganz stark von den handelnden Personen ab, weniger vom System Schule an sich.“ Ohne eine konkrete Lösung anzubieten meint er, es sei ganz wichtig, dass sich Eltern umfassend informieren. „Dann wird es auch individuell und unterschiedlich gelingen, die Begeisterung in den Kindern zu wecken“, ist André Stern überzeugt.
Kinder im Fokus
„Voll Vertrauen wachsen lassen“ lautet das Thema der Jubiläumsveranstaltung anlässlich 70 Jahre Engagement für Krabbelstuben, Kindergärten und Horte am 16. und 17. Februar 2016. Dazu konnte die Caritas-Fachstelle für kirchliche Kinderbetreuungseinrichtungen hochkarätige Referent/innen begrüßen.
Dr. Gabriele Haug-Schnabel befasste sich mit den Lern- und Lebensräumen für Kinder aus verhaltensbiologischer Sicht.
Univ.Prof. DDr. Paul Zulehner sprach über die Rolle der kirchlichen Kindertagesstätten in einer bunten Gesellschaft.
André Stern plädierte für mehr Freiheit und Platz für Begeisterung im Leben und Lernen der Kinder.
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