Sie gehen zur Schule, spielen Fußball und singen: die Sängerknaben
Ausgabe: 2003/18, Sängerknaben, St. Florian, Solidaritätspreis
29.04.2003
- Elisabeth Leitner
Es ist Mittagszeit im StiftSt. Florian. Und es „wurlt“ am Gang. 45 Buben sind auf dem Weg in den Speisesaal, danach steht „Freizeit“ auf dem Stundenplan. Bis 16 Uhr. Und dann heißt´s Studieren und Singen.
Kurz nach Ostern ist die Aufregung bei den Florianer Sängerknaben besonders groß. Schließlich steht nicht alle Tage ein Bagger im Hof. Ein Natur-Erlebnis-Spielplatz wird angelegt – und die Buben packen fleißig mit an. Graben, Pflanzen und Ausreißen und dabei frische Luft atmen – dann lässt es sich nachher leichter singen.
Ab 16 Uhr ist im Internat Studierzeit: Lernen und Hausübungen machen – das ist ein Teil. Singen – der andere. Chorleiter Prof. Franz Farnberger holt sich in dieser Zeit die Sänger in den Probenraum. Je nachdem, was auf dem Konzertprogramm steht, wird die Gruppe zusammengestellt.
Heute wird die „Zauberflöte“ aufgefrischt und eine Kantate von Balduin Sulzer einstudiert, die er im Auftrag der Kirchenzeitung komponiert hat. Erstmals wird die Kantate am 10. Mai auf dem Raddampfer Schönbrunn zu hören sein. Feierlicher Anlass ist das „Fest zum 10. Solidaritätspreis der Kirchenzeitung“.
Beeindruckend, wie professionell die Buben beim Singen ans Werk gehen – und nach getaner Pflicht wieder entschwinden. Macht das Singen Spaß? Philipp Fragner, 12 Jahre alt, seit vier Jahren Sängerknabe und Internatszögling, meint: „Ich singe leidenschaftlich gerne. Zum Swimming-Pool bekommen wir jetzt einen Naturpark. Außerdem sind wir viel unterwegs, besuchen andere Länder z. B. Afrika. Da haben wir wilde ‘Viecha’ gesehen. Und das mit dem Heimweh ... das pendelt sich ein.“ Eingesperrt fühle er sich jedenfalls nicht, betont er. Philipp besucht vormittags so wie die meisten seiner Kollegen die Hauptschule in St. Florian. In den HS-Gesangsklassen wird auf die Bedürfnisse der Sängerknaben Rücksicht genommen. Nachmittags erhalten die Buben Gesangsunterricht und lernen das Notenlesen. Die meisten spielen auch ein Instrument. „Wir sehen die Kinder als Ganzes, nicht als Musikinstrumente. Es soll ihnen in ihrer Kindheit nichts verloren gehen – trotz vieler Arbeit. Es ist wichtig, dass sie sich nicht gezwungen fühlen“, erklärt Chorleiter Farnberger seinen musikpädagogischen Hintergrund: „Musik muss immer mit den Menschen zu tun haben – und Musik ist ein Medium, um auch andere Werte zu vermitteln. Die Kinder lernen, dass es oft Zeit und Mühe erfordert, etwas zu erarbeiten.“
Ein Tipp für Buben, die Lust aufs Singen haben: Für das kommenden Schuljahr sind noch Plätze frei.