BRIEF_KASTEN
Wohin geht die Schule?
Der wichtigste „Rohstoff“ Österreichs liege zwischen den beiden Ohren, sagte Exkanzler Wolfgang Schüssel einmal. Er wollte damit auf die zentrale Bedeutung der Bildung hinweisen. Die derzeitige Schuldiskussion wird diesem hohen Anspruch nicht gerecht.
Am Montag vergangener Woche sorgten Bildungsministerin Claudia Schmied und Landeshauptmann Jörg Haider für Schlagzeilen. Sie kündigten an, dass ab Herbst 2008 an zwei Standorten das Projekt einer gemeinsamen Schule der Elf- bis 14-Jährigen gestartet werden soll. In den darauffolgenden Tagen kam auch aus anderen Bundesländern die Meldung, dass man sich ähnliche Schulversuche vorstellen könne. Wien will die „Gesamtschule“ sogar flächendeckend einführen. Nur Vorarlberg und Tirol wollen die „Erfahrungen“ aus den anderen Bundesländern erst einmal abwarten.
Alarmzeichen. Seit dem mäßigen Abschneiden Österreichs bei den PISA-Studien rumort es in der heimischen Bildungspolitik. Es sind vor allem zwei Ergebnisse, die auch die Katholische Aktion Österreichs veranlassten, sich eingehend mit Schulreformfragen zu befassen. „Wenn ein Fünftel der Schüler/innen erhebliche Mängel bei den grundlegenden Kulturtechniken (Lesen und Rechnen) aufweist und wenn es immer noch eine beachtliche Zahl von Jugendlichen ohne Schulabschluss gibt, dann muss uns das alarmieren“, meint KAÖ-Präsidentin Luitgard Derschmidt. „Denn hier geht es um die zukünftigen Lebens- und Arbeitschancen für die Menschen.“ Bestätigt wurde durch PISA auch, dass das österreichische Schulsystem stärker als andere „selektiert“. Kinder mit sozialen, muttersprachlichen oder anderen Handicaps werden mangelhaft gefördert und erreichen so nicht das für sie optimale Bildungsniveau.
Gerecht. „Für die KA ist eine gerechte Gesellschaft ein ganz wichtiges Ziel. Das gilt auch für die Bildung“, sagt Derschmidt. Deshalb forderte die Herbstkonferenz der KAÖ eine offene und sachliche Schuldiskussion. „Dabei sollte auch über eine gemeinsame Schule der 11- bis 14-Jährigen nachgedacht werden. Für uns ist dabei das finnische Modell durchaus ein Vorbild“, meint Derschmidt. „Innere Differenzierung“ ist dabei das entscheidende Stichwort. Damit ist gemeint, dass alle Kinder eine (fast) maßgeschneiderte Förderung bekommen, von der schwache Schüler/innen ebenso profitieren wie besonders Begabte. Durch die gemeinsame Schule bis 14 Jahre haben Kinder auch mehr Zeit zur eigenen Entwicklung und für die weitere Bildungswahl.
Konzept fehlt. „Ob nun alle Schüler unter einem gemeinsamen Dach unterrichtet werden oder nicht, die bessere ,innere Differenzierung‘ ist schon jetzt ein Gebot der Stunde“, meint der Präsident des Katholischen Familienverbandes, Johannes Fenz. Wie Derschmidt ist auch er besorgt, dass die jüngsten Vorstöße mehr Schaden als Nutzen anrichten. „Hier fehlt es an allen Ecken und Enden an der notwendigen Vorbereitung, sowohl was die Lehrerausbildung und das Dienstrecht angeht, als auch was die Ziele, die Lehrpläne, die Rahmenbedingungen und Struktur betrifft.“ Außerdem könne man die „gemeinsame Schule“ nicht wirklich erproben, solange es daneben weiter Hauptschulen und Gymnasien gebe, meint der KA-Bildungsexperte Gerald Faschingeder. Wenn man das Schulsystem so tiefgreifend umbauen will, braucht es ein „strategisches Konzept“, betont Fenz. Nicht umsonst habe in Finnland dieser Prozess insgesamt 15 Jahre gedauert.
Dr. Luitgard Derschmidt ist Präsidentin der Kath. Aktion Österreichs.
Johannes Fenz: Ich halte die aktuelle Schuldebatte für ein „Polittheater“. Denn was da vorgeschlagen wird, lässt sich in zwei bis drei Jahren seriös nicht umsetzen. Wir brauchen eine Bildungsreform, die den Namen auch verdient.
Johannes Fenz ist Präsident des Kath. Familienverbandes Österreichs.
M. E. Göttlicher: Die Schulorden sind für jede Reform zu haben, die die Kinder mit ihren jeweiligen Begabungen und Bedürfnissen in den Mittelpunkt rückt. Was man jetzt vorhat, ist eine sehr schlecht vorbereitete Hau-Ruck-Aktion.
Dr. Maria E. Göttlicher ist Präsidentin und Schulreferentin der Vereinigung Österr. Frauenorden.
Am Montag vergangener Woche sorgten Bildungsministerin Claudia Schmied und Landeshauptmann Jörg Haider für Schlagzeilen. Sie kündigten an, dass ab Herbst 2008 an zwei Standorten das Projekt einer gemeinsamen Schule der Elf- bis 14-Jährigen gestartet werden soll. In den darauffolgenden Tagen kam auch aus anderen Bundesländern die Meldung, dass man sich ähnliche Schulversuche vorstellen könne. Wien will die „Gesamtschule“ sogar flächendeckend einführen. Nur Vorarlberg und Tirol wollen die „Erfahrungen“ aus den anderen Bundesländern erst einmal abwarten.
Alarmzeichen. Seit dem mäßigen Abschneiden Österreichs bei den PISA-Studien rumort es in der heimischen Bildungspolitik. Es sind vor allem zwei Ergebnisse, die auch die Katholische Aktion Österreichs veranlassten, sich eingehend mit Schulreformfragen zu befassen. „Wenn ein Fünftel der Schüler/innen erhebliche Mängel bei den grundlegenden Kulturtechniken (Lesen und Rechnen) aufweist und wenn es immer noch eine beachtliche Zahl von Jugendlichen ohne Schulabschluss gibt, dann muss uns das alarmieren“, meint KAÖ-Präsidentin Luitgard Derschmidt. „Denn hier geht es um die zukünftigen Lebens- und Arbeitschancen für die Menschen.“ Bestätigt wurde durch PISA auch, dass das österreichische Schulsystem stärker als andere „selektiert“. Kinder mit sozialen, muttersprachlichen oder anderen Handicaps werden mangelhaft gefördert und erreichen so nicht das für sie optimale Bildungsniveau.
Gerecht. „Für die KA ist eine gerechte Gesellschaft ein ganz wichtiges Ziel. Das gilt auch für die Bildung“, sagt Derschmidt. Deshalb forderte die Herbstkonferenz der KAÖ eine offene und sachliche Schuldiskussion. „Dabei sollte auch über eine gemeinsame Schule der 11- bis 14-Jährigen nachgedacht werden. Für uns ist dabei das finnische Modell durchaus ein Vorbild“, meint Derschmidt. „Innere Differenzierung“ ist dabei das entscheidende Stichwort. Damit ist gemeint, dass alle Kinder eine (fast) maßgeschneiderte Förderung bekommen, von der schwache Schüler/innen ebenso profitieren wie besonders Begabte. Durch die gemeinsame Schule bis 14 Jahre haben Kinder auch mehr Zeit zur eigenen Entwicklung und für die weitere Bildungswahl.
Konzept fehlt. „Ob nun alle Schüler unter einem gemeinsamen Dach unterrichtet werden oder nicht, die bessere ,innere Differenzierung‘ ist schon jetzt ein Gebot der Stunde“, meint der Präsident des Katholischen Familienverbandes, Johannes Fenz. Wie Derschmidt ist auch er besorgt, dass die jüngsten Vorstöße mehr Schaden als Nutzen anrichten. „Hier fehlt es an allen Ecken und Enden an der notwendigen Vorbereitung, sowohl was die Lehrerausbildung und das Dienstrecht angeht, als auch was die Ziele, die Lehrpläne, die Rahmenbedingungen und Struktur betrifft.“ Außerdem könne man die „gemeinsame Schule“ nicht wirklich erproben, solange es daneben weiter Hauptschulen und Gymnasien gebe, meint der KA-Bildungsexperte Gerald Faschingeder. Wenn man das Schulsystem so tiefgreifend umbauen will, braucht es ein „strategisches Konzept“, betont Fenz. Nicht umsonst habe in Finnland dieser Prozess insgesamt 15 Jahre gedauert.
Zur Sache
Stimmen zur Schuldebatte
Luitgard Derschmidt: Die Katholische Aktion unterstützt jede Schulreform, die für mehr Bildungsgerechtigkeit sorgt und alle Kinder gleichermaßen gut fördert. Wir sind aber gegen Schnellschüsse. Damit können auch gute Modelle ruiniert werden.Dr. Luitgard Derschmidt ist Präsidentin der Kath. Aktion Österreichs.
Johannes Fenz: Ich halte die aktuelle Schuldebatte für ein „Polittheater“. Denn was da vorgeschlagen wird, lässt sich in zwei bis drei Jahren seriös nicht umsetzen. Wir brauchen eine Bildungsreform, die den Namen auch verdient.
Johannes Fenz ist Präsident des Kath. Familienverbandes Österreichs.
M. E. Göttlicher: Die Schulorden sind für jede Reform zu haben, die die Kinder mit ihren jeweiligen Begabungen und Bedürfnissen in den Mittelpunkt rückt. Was man jetzt vorhat, ist eine sehr schlecht vorbereitete Hau-Ruck-Aktion.
Dr. Maria E. Göttlicher ist Präsidentin und Schulreferentin der Vereinigung Österr. Frauenorden.
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