Neue Schule am Start

Im Herbst 2008 soll in einigen ausgewählten Schulbezirken mit der Erprobung einer gemeinsamen Mittelstufe für alle Kinder begonnen werden. Kritiker beklagen fehlende Konzepte, Befürworter verweisen auf die Notwendigkeit von Reformen.

„Die Bildungsreform ist auf Schiene. Der Reformzug ist vom Ministerium abgefahren.“ So kündigte Unterrichtsministerin Claudia Schmied vergangene Woche den Start der von ihr angestrebten „neuen Mittelstufe“ für Herbst 2008 an. Sie hat dabei etwas dick aufgetragen, denn vorerst geht es noch nicht um die generelle Einführung der gemeinsamen Schule der Zehn- bis 14-Jährigen, sondern um den Beginn von Schulversuchen in ausgewählten Bezirken. Dabei sollen Kinder aus Hauptschulen und Gymnasialunterstufen gemeinsam unterrichtet werden.

Besser fördern. Der Direktor der kirchlichen Pädagogischen Akademie in Stams, Hubert Brenn, begrüßt diese Schulversuche aus pädagogischer und entwicklungspsychologischer Sicht. „Wir können nicht weiter so tun, als ob in Österreich alle Kinder entsprechend ihren Begabungen und Interessen bestmöglichgefördert werden. Das liegt auch daran, dass in den vergangenen 30 Jahren das Eingehen der Lehrer/innen auf die einzelnen Schüler/innen immer schwieriger geworden ist.“ Verantwortlich dafür, so Brenn, seien vor allem die mangelhaften schulpolitischen Rahmenbedingungen. Zu große Klassen oder starre Leistungskorsette würden Lehrer/innen daran hindern, das, was sie in der Ausbildung über innere Differenzierung und persönliche Förderung der einzelnen Kinder gelernt haben, im Unterricht auch entsprechend umzusetzen. „Für mich“, so Brenn, „ist es auch eine Frage des christlichen Menschenbildes, dass man sowohl begabte Kinder, aber besonders auch jene, die sich aus verschiedenen Gründen schwer tun, entsprechend fördert.“ Ob die neue Mittelschule diese Ansprüche erfüllen kann, hänge auch davon ab, ob man dafür auch genügend Lehrer/innen zur Verfügung stellt und diese entsprechend motiviert und begleitet, meint Brenn.

Erfahrungen sammeln.Der Erziehungswissenschafter Ferdinand Eder versteht die Angst vor der Gesamtschule bzw. der neuen Mittelstufe nicht. „Viele europäische Länder, die zuvor ein mit Österreich vergleichbares differenziertes Schulsystem hatten, haben seit den 70er Jahren umgestellt – und die meisten davon mit Erfolg. Warum sollte das Österreich nicht schaffen?“ Außerdem stehe derzeit nicht eine Systemänderung an, sondern Schulversuche. „Dabei“, so Eder, „geht es vor allem darum, Erfahrungen zu sammeln und für spätere Reformschritte aufzubereiten. Denn wir haben in Österreich – abgesehen von einigen guten Integrations- und Übungsschulen – wenig praktische Erfahrungen, was die innere Differenzierung des Unterrichts, das Lernen in Projekten statt in fixen Leistungsgruppen oder das gemeinsame Unterrichten von unterschiedlich ausgebildeten Lehrer/innen angeht.“ Eder fordert allerdings eine gute pädagogische und organisatorische Vorbereitung dieser Schulversuche, damit Kinder nicht zu „Testpersonen“ werden. „Und man sollte sich auch nicht zu viel vornehmen, sondern mit Verantwortung Schritt für Schritt vorangehen und die einzelnen Schulen auch entsprechend pädagogisch und organisatorisch begleiten.“

Schnellschuss. Von einem „übereilten Schnellschuss“ warnt der Präsident des Katholischen Familienverbandes, Johannes Fenz. Derzeit gebe es weder ein klares pädagogisches Ziel für die „neue Mittelstufe“ noch ein konkretes Modell, das die vielen offenen inhaltlichen und organisatorischen Fragen beantwortet. Fenz warnt davor, auf dem Rücken von Kindern Schulversuche nach dem Motto „Schaun wir, was rauskommt“ zu starten.

Interview

Reform ja – aber mit Qualität

Die Katholische Aktion hat sich in einem Grundsatzpapier für die gemeinsame Schule der Zehn- bis 14-Jährigen ausgesprochen. Wie sehen Sie die geplanten Reformschritte?Derschmidt: Grundsätzlich begrüße ich, dass es eine Debatte und auch erste Maßnahmen gibt, die eine Neuordnung des österreichischen Bildungssystems zum Ziel haben. Ich hoffe, dass es noch gelingt, dieses Thema auf eine sachliche Ebene zu verlagern – ohne ideologische Grabenkämpfe und Wahlspekulationen.

Ist das nicht zu schnell, wenn bereits 2008 mit der „neuen Mittelstufe“ begonnen wird?Derschmidt: Zunächst geht es ja nicht um die Einführung eines neuen Schulsystems, sondern um Schulversuche. Aber auch diese sollten gründlich vorbereitet werden. Wenn man der Sache – nämlich mehr Bildungsgerechtigkeit zu erreichen und alle Kinder bestmöglich zu fördern – nicht schaden will, muss Qualität vor Tempo gehen.

Besteht jetzt nicht Gefahr, dass andere wichtige Reformanliegen jetzt liegen bleiben?Derschmidt: Ich hoffe nicht. Denn die Klagen von Eltern und Lehrern über die Kürzungen beim Förder- und Integrationsunterricht bestehen zu Recht. Und auch bei der Frühförderung im Kindergarten bzw. im Vorschulbereich muss endlich etwas weitergehen.