BRIEF_KASTEN
Sprachbarrieren abbauen
Eine Kindergärtnerin in Salzburg erzählte kürzlich über ihren täglichen Kindergarten-Alltag: Über dreißig Prozent der Kleinen stammen aus Familien mit Migrationshintergrund. Ihre Deutsch-Kenntnisse sind dementsprechend unzureichend. Das hat zur Folge, dass viele der Kinder schon weinend in den Kindergarten kommen. Sie leiden darunter, sich nicht verständigen zu können und fühlen sich ausgegrenzt. Sprachbarrieren bergen häufig auch die Gefahr von Missverständnissen in sich. So entstehen nicht selten Konflikte. Unter diesen Umständen ist es kaum möglich, den Kindern Bildungsinhalte zu vermitteln. Da kann es schon vorkommen, dass sich eine Kindergärtnerin an Grenzen ihrer pädagogischen Kompetenzen und Herausforderungen angekommen sieht. Dieses Problem gibt es allerdings nicht nur in Salzburgs Kindergärten, sondern in Horten in ganz Österreich. Wie soll hier entwicklungsfördernd gearbeitet werden? Es muss auch erwähnt werden, dass nicht nur Kinder aus Migrationsfamilien, sondern auch Kinder aus dem Inland oft Sprachentwicklungsstörungen aufweisen. Die Einführung eines verpflichtenden Vorschuljahres ist angesichts dieser Tatsachen notwendig und wichtig. Das Lernen der deutschen Sprache garantiert erfolgreiche Leistungen – nicht nur in der Schule, sondern auch später im Beruf. Ohne einen optimalen Spracherwerb ist die Entwicklungsmöglichkeit der Kinder begrenzt und es wird ihnen künftig schwerfallen, an für sie wichtige Informationen und Wissen zu gelangen. Sprache ist bedeutend für unser Leben, auch um als mündige Bürger etwa in politischen Belangen mitdiskutieren und mitentscheiden zu können.
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