BRIEF_KASTEN
Ethikunterricht „stärkt die Toleranz“
„Werteerziehung durch Religions- und Ethikunterricht in einer offenen, pluralistischen Gesellschaft“ – so lautete das Thema einer parlamentarischen Enquete in Wien.
Religiöse und ethische Bildung gehört zu den Grundanforderungen moderner Bildung und steht in der Verantwortung des Staates. Dies hat der Wiener Religionssoziologe Paul M. Zulehner im Rahmen der parlamentarischen Enquete am 4. Mai betont. In einer modernen Gesellschaft dürfe sich die Schule daher „nicht um die Bildung in religiösen und ethischen Belangen herumdrücken“, ansonsten würde sie ihren „in den Menschenrechten verankerten Bildungsauftrag verraten“, sagte Zulehner. Um diesen Bildungsauftrag zu erfüllen, könne der Staat mit den Kirchen und Religionsgemeinschaften kooperieren.
Positive Rückmeldungen. Für eine Zusammenarbeit mit den Religionsgemeinschaften bei der Entwicklung des Ethikunterrichts plädierte auch der Salzburger Religionspädagoge Anton Bucher. Gerade Religionslehrer brächten große Kompetenz in ethischen Fragen mit. Die Evaluierung der bisherigen Schulversuche zum Unterrichtsfach Ethik, für die Bucher zuständig war, habe gezeigt, dass der Ethikunterricht bei Lehrenden wie bei Schülern durchwegs positiv empfunden wurde. Er trage zur Allgemeinbildung bei, stärke die Toleranz und ermuntere zu eigenständigen Urteilen in ethischen Fragen, so die Resonanz.
Klare Position. Für einen verpflichtenden Ethikunterricht für alle Schüler, die nicht am konfessionellen Religionsunterricht teilnehmen, sprachen sich u. a. der Katholische Familienverband Österreichs, die orthodoxen Kirchen sowie die islamische Glaubensgemeinschaft in Österreich aus. Bereits im Vorfeld der parlamentarischen Enquete haben sich die Schulamtsleiter der österreichischen Diözesen bei einer Konferenz in Wien unter dem Vorsitz von Kardinal Christoph Schönborn für einen verpflichtenden Ethikunterricht für all jene Schüler ausgesprochen, die keinen Religionsunterricht besuchen. Ein solches Modell wäre für die Oberstufe, beginnend mit der 5. Klasse AHS und den ersten Klassen der berufsbildenden Mittleren und Höheren Schulen ab dem Schuljahr 2012/13 „leicht finanzierbar“, so die Schulamtsleiter.
Religiöse und ethische Bildung gehört zu den Grundanforderungen moderner Bildung und steht in der Verantwortung des Staates. Dies hat der Wiener Religionssoziologe Paul M. Zulehner im Rahmen der parlamentarischen Enquete am 4. Mai betont. In einer modernen Gesellschaft dürfe sich die Schule daher „nicht um die Bildung in religiösen und ethischen Belangen herumdrücken“, ansonsten würde sie ihren „in den Menschenrechten verankerten Bildungsauftrag verraten“, sagte Zulehner. Um diesen Bildungsauftrag zu erfüllen, könne der Staat mit den Kirchen und Religionsgemeinschaften kooperieren.
Positive Rückmeldungen. Für eine Zusammenarbeit mit den Religionsgemeinschaften bei der Entwicklung des Ethikunterrichts plädierte auch der Salzburger Religionspädagoge Anton Bucher. Gerade Religionslehrer brächten große Kompetenz in ethischen Fragen mit. Die Evaluierung der bisherigen Schulversuche zum Unterrichtsfach Ethik, für die Bucher zuständig war, habe gezeigt, dass der Ethikunterricht bei Lehrenden wie bei Schülern durchwegs positiv empfunden wurde. Er trage zur Allgemeinbildung bei, stärke die Toleranz und ermuntere zu eigenständigen Urteilen in ethischen Fragen, so die Resonanz.
Klare Position. Für einen verpflichtenden Ethikunterricht für alle Schüler, die nicht am konfessionellen Religionsunterricht teilnehmen, sprachen sich u. a. der Katholische Familienverband Österreichs, die orthodoxen Kirchen sowie die islamische Glaubensgemeinschaft in Österreich aus. Bereits im Vorfeld der parlamentarischen Enquete haben sich die Schulamtsleiter der österreichischen Diözesen bei einer Konferenz in Wien unter dem Vorsitz von Kardinal Christoph Schönborn für einen verpflichtenden Ethikunterricht für all jene Schüler ausgesprochen, die keinen Religionsunterricht besuchen. Ein solches Modell wäre für die Oberstufe, beginnend mit der 5. Klasse AHS und den ersten Klassen der berufsbildenden Mittleren und Höheren Schulen ab dem Schuljahr 2012/13 „leicht finanzierbar“, so die Schulamtsleiter.
Jetzt die